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    家长怎样对孩子进行性教育？——悄悄话，慢慢说

    家长对孩子进行性教育，一般针对孩子所处的不同年龄段采取不同的方式。比如幼儿或学龄前儿童，他们会对性有好奇，会问自己的爸爸妈妈“我是怎么生出来的”“为什么弟弟有‘小鸡鸡’”。在这个阶段，家长应对孩子之于性的好奇开展性知识的普及，可以采用绘本或动画片、卡通漫画进行讲解，这同时是孩子了解自己的身体、了解生殖器官和出生的过程。如果一味地用生理结构等专业术语，孩子则很难理解。“家长可以说‘小鸡是鸡妈妈生出来的’，让孩子理解出生，理解传宗接代。”

    而当孩子上了小学，他们会对性别的差异有所了解，此时教育的重点应放在教育男孩子要尊重女同学，女孩或男孩都要知道身体的哪些隐私部位别人不可以触摸；以及男孩应该是什么样的，女孩应该是什么样的。其实，性的教育不仅仅包括知道“什么是性”、性心理、性健康，还包括对自身性别身份的认同、性意识的萌芽。比如，如果孩子在成长发育的早期对性别认同比较匮乏，有可能导致其青春期甚至成年后出现“同性恋”倾向；又或者导致年轻人到了一定年龄段仍无法顺利地恋爱等一系列问题。因此，性角色、性认同的教育在小学、青春期阶段都要慢慢渗透给孩子。

    有统计数据表明，在男孩中有比较高的比例会有手淫。另外，像步入青春期的女孩月经来潮，男孩的遗精现象。这些问题的出现都或多或少地会对孩子的心理造成不同程度的冲击，急需家长、老师正确的引导。老师和家长应通过授课、科普讲座，或用孩子们听得懂、容易接受的形式讲给他们听，解决他们的困惑。一般孩子会先向同性家长询问，不管是同性家长或是异性家长，首先应做到客观科学地解释这些正常的生理现象，用一种科普性的交流方式加以疏导。总之，针对不同年龄段的孩子，应有不同的性教育形式和内容，用孩子易于接受的形式进行信息的传递和科学理念的引导。